¿Qué he aprendido?

En esta entrada voy a hablar de lo que he aprendido en la asignatura de Tic en Humanidades.
En primer lugar, nunca había hecho un blog y nunca me había planteado crearlo. Pero he aprendido cómo se hace y cómo se suben entradas y cómo se adjuntan multimedias. Además, también he aprendido a buscar información fiable, ya que antes, aún conociendo los artículos académicos, no les daba la importancia que de verdad tienen. Y no solo eso, tampoco sabía cómo usar correctamente los buscadores de google de manera efectiva, algo de gran utilidad que he aprendido con esta asignatura.

Además, tampoco le había dado la importancia que realmente tiene la bibliografía y decir de dónde has sacado la información o multimedia que has utilizado. Con estas clases he aprendido a citar correctamente y a usar Mendeley; contenidos que me van a servir para todos mis proyectos universitarios y futuros.
Una de las actividades que menos me esperaba fue hacer la visita a la Biblioteca provincial de Sevilla, en la que aprendimos mucho sobre el funcionamiento de la biblioteca y de los préstamos; además de pasar un buen rato con los compañeros.

En conclusión, creo que ahora soy más competente digitalmente en áreas como la búsqueda de información científica y en el manejo de un blog. Además, aparte de cómo citar, he aprendido a hacer infografías (algo que tengo que practicar más). Lo más importante de todo esto es que todo lo que he aprendido me puede servir para futuros trabajos.

Os dejo el blog de una compañera de clase por si queréis saber más: https://inestorresentic.blogspot.com/2019/12/que-he-aprendido.html

LA ALCAZABA DE CÓRDOBA

He buscado información sobre la Alcazaba a través del IAPH (https://guiadigital.iaph.es/bien/inmueble/19910). Primero, en el buscador de la Guía digital del Patrimonio cultural le he dado a Búsqueda Geográfica (que es la opción de búsqueda más popular entre los consumidores de esta plataforma). He pinchado en Córdoba, y luego, en el número 10 del mapa, que corresponde a La Alcazaba (https://guiadigital.iaph.es/inicio).

Tras explicar un poco cómo he llegado a esta búsqueda, me gustaría hablar un poco de la Alcazaba y sobre la información que se nos proporciona en esta interesante página.
En el apartado de identificación vemos que la Alcazaba también se puede denominar Mesa de San Pedro o Castillo-alcazaba de Palma del Río (Córdoba).
En la descripción nos cuenta los orígenes de este castillo, el cual era almorávide de finales del S. XI -principios del S.XII. También nos describe la posición de las murallas y las torres y la posición de la Puerta del Sol y la Puerta Quemada.
En el apartado de protección podemos observar cuáles son los documentos que protegen este monumento, en este caso son dos publicaciones en BOE de 1985.
También hay un apartado de fuentes de información, que nos muestra de dónde han sacado la información.
Por último, nos proporcionan más información y si hay algo en el repositorio; como en este caso, que encontramos imágenes como estas:

 

(Imágenes del repositorio del IAPH)

Con este ejemplo de búsqueda tan solo quería exponer las variadas opciones que nos proporciona esta plataforma para la búsqueda de información. Por eso mismo os animo a investigar un poco esta Guía digital del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, ya que es una página totalmente fiable y con  gran variedad de información de calidad. 

Las opciones de búsqueda son entre una general, una búsqueda avanzada, una búsqueda temática y una búsqueda geográfica. En todas ellas no solo podemos encontrar información sobre monumentos; sino que también podemos encontrar información sobre tradiciones, cultura, pinturas, gastronomía, y un largo etcétera.

PLAGIO Y DERECHOS DE AUTOR

La RAE define plagio como: "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". El plagio está penado en España con sanciones civiles o penales, dependiendo de la gravedad. Es cierto que muchas veces hemos hecho plagio sin saberlo, pero para evitar esto, hay que observar qué licencias tiene el documento y hay que citarlo correctamente.

Las instituciones académicas y sus bibliotecas se ocupan del plagio, los derechos de autor y de la propiedad intelectual, generando abundante documentación sobre el tema. Es interesante definir los siguientes conceptos para entender la diferencia entre ellos. La BIupo los define como:

• La propiedad intelectual es el conjunto de derechos que corresponden a los autores y a otros titulares respecto de las obras y prestaciones fruto de su creación. Esta propiedad intelectual se divide en dos ramas: la propiedad industrial y los derechos de autor.
• La propiedad industrial son las patentes de invenciones (diseños industriales).
• Los derechos de autor se aplican a las creaciones literarias y artísticas. Este derecho remite directamente con el autor de la creación.

Otro término muy actual es el Copyright. Copyright se usa comúnmente para designar los derechos de explotación. Muchas veces se confunde este término con otros como el copyleft y el creative commons. Es por eso por lo que ahora los vamos a diferenciar:

Copyright indica de quién es la persona titular de los derechos de explotación. Para poder hacer uso del contenido de un creador será necesario su permiso y probablemente una compensación económica. Copyleft indica que se puede usar, copiar y distribuir una obra reconociendo, simplemente, su autoría. Creativa commons es una licencia creada a partir del Copyleft. Distribuye gratuitamente productos digitales.

(Google imágenes)

Como conclusión, me gustaría hacer una reflexión sobre la importancia de saber citar correctamente y de hacer un uso adecuado de las creaciones de los demás. Si no hacemos referencia de dónde estamos cogiendo la información, estamos desprestigiando un contenido que ha sido creado por otra persona. Creo que es muy importante saber respetar las creaciones de los demás, al igual que queremos que se respete nuestro contenido.

(Google imágenes)

Si no sabéis cómo hacer una referencia correcta os recomiendo este documento (concretamente las páginas 176-178): http://eprints.rclis.org/29934/7/Como_buscar_usar_informacion_2016.pdf

HUMANIDADES DIGITALES

Puede que te estés preguntando qué son las humanidades digitales, sin saber que estamos rodeados de ella...

Para una primera búsqueda sobre el tema me he ido al recurrente, pero no tan fiable, Wikipedia. En esta página te define las humanidades digitales como: un área de investigación, enseñanza y creación en la que convergen las humanidades y la informática, anteriormente conocida en el ámbito hispánico como informática humanística. Las humanidades digitales abarcan numerosos y variados objetos de estudio, desde el diseño y mantenimiento de colecciones digitales hasta el análisis de datos culturales a gran escala. Combina las metodologías propias de las disciplinas humanísticas tradicionales y de las ciencias sociales con el uso de herramientas informáticas y la edición digital.

(BritannicaImageQuest)

Según la Universidad de Granada, las humanidades digitales es un espacio que engloba un conjunto de prácticas, académicas o no, en el ámbito de la investigación, docencia y transferencia del conocimiento que surgen de la incorporación de las tecnologías digitales en esta área del conocimiento.

En la búsqueda de un artículo académico, me he encontrado con el artículo con título ¿Qué son las humanidades digitales? de Isabel Galina Russell. En este artículo se define las humanidades digitales como un término que engloba este nuevo campo interdisciplinario que busca entender el impacto y la relación de las tecnologías de cómputo en el quehacer de los investigadores en las Humanidades. Este nuevo campo se ha vuelto cada vez más importante en el ámbito académico internacional y ofrece nuevas posibilidades para el desarrollo de la investigación y enseñanza en las humanidades.

(BritannicaImageQuest)

Todo esto está muy bien, pero, ¿con qué nos podemos quedar de esto? Las humanidades digitales es una nueva disciplina que ha surgido por necesidad al avance de las tecnologías. Esta mezcla el uso digital con el desarrollo de disciplinas humanísticas. Un ejemplo de esto podría ser la asignatura que estoy cursando en este momento que es TIC en Humanidades.

Como curiosidad, hay asociaciones sobre las humanidades digitales que están muy interesantes. Aquí dejó el enlace a la asociación española de humanidades digitales, en la que te viene información sobre el tema: https://humanidadesdigitaleshispanicas.es

Bibliografía:

https://es.m.wikipedia.org/wiki/Humanidades_digitales

https://medialab.ugr.es/que-hacemos/lineas-estrategicas/humanidades-digitales/

http://www.ru.tic.unam.mx/bitstream/handle/123456789/1904/art68_2011.pdf?sequence=1&isAllowed=y

JENOFONTES (Trabajo grupal)

La entrada de hoy va a estar enfocada a la búsqueda de información sobre Jenofontes, ya que mi trabajo final de la asignatura de TIC trata sobre este.

En primer lugar, para realizar una primera búsqueda y así obtener una idea general de este autor, voy a buscar en la ya muy conocida Wikipedia (https://es.wikipedia.org/wiki/Jenofonte). De esta búsqueda me puedo quedar con una pequeña biografía del autor y algunas de sus obras (siempre teniendo en cuenta que no es una página web muy fiable ya que cualquiera puede ser su editor).

Jenofontes (S.V a.C al S.IV a.C) fue un historiador, militar y filósofo de la Antigua Grecia.            Como historiador escribió:

• Helénicas: sobre las consecuencias de la Guerra del Peloponeso.
• Anábasis: sobre la odisea de los mercenarios griegos.

(Google Imágenes)

Jenofontes escribió también sobre Sócrates, su maestro:

• Varios libros de sus diálogos en Recuerdos de Sócrates.
• La Apología de Sócrates.

Este autor griego, a pesar de nacer en Atenas, tuvo estrechos lazos con Esparta (el tradicional              enemigo de los atenienses). Como evidencia de esto, se puede observar un tono a favor de los            espartanos en obras como:

• La biografía real Agesilao.
• La Constitución de los lacedemonios.

En una segunda búsqueda, escribiendo en el buscador: Jenofontes AND Esparta; me ha aparecido una página más fiable. Esta es de la universidad de Madrid (http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/inst_lucio_anneo_seneca/educacion/proy_apolo/autores_clas_grecolat/jenofonte) . En esta página aparte de su biografía, en la que no voy a entrar más, hay un apartado muy interesante sobre su estilo.

(Imagen de Wikipedia)

Jenofontes estuvo treinta años fuera de su patria en distintas campañas militares, que le hicieron vivir muchas experiencias. Su obra trata de multiplicidad de temas. Además, al ser discípulo de Sócrates, es muy interesante la sinceridad con la que escribe libros sobre él; teniendo una opinión distinta, sobre este, a Platón.

Aunque Jenofontes nos aporte información desde la historia hasta la economía; la crítica moderna le acusa de falta de espíritu crítico y de parcialidad.

  

Así, con mi primera búsqueda de información general sobre el tema, puedo quedarme con una pequeña biografía del autor y con su estilo de escritura. Obviamente, me queda mucho por investigar de este autor tan interesante.

BIBLIOTECA PÚBLICA "INFANTA ELENA"

El otro día, mi clase y yo visitamos la biblioteca pública de Sevilla llamada "Infanta Elena" para que nos explicaran el funcionamiento de esta y cómo se han adaptado las bibliotecas al mundo digital.

Primero, en la charla se nos explicó cómo están ordenados los libros, y cómo se pueden pedir. Es muy importante tener el carnet de la Biblioteca Pública de la Junta de Andalucía ya que te permite coger libros de cualquier librería pública de Andalucía. 

Aquí es donde entran las TICs ya que para ver si un libro está disponible tienes que entrar en la siguiente página web:  

• https://www.juntadeandalucia.es/cultura/rbpa/abnetcl.cgi/O9504/ID8a63f9b7?ACC=101

Así podrás saber en qué biblioteca está disponible el libro que necesites. Y no solo libros; la biblioteca Provincial de Sevilla también dispone de audio-libros, música, eBooks, etc; que también podemos llevarnos prestados. Como vemos en su propio catálogo:

• http://www.bibliotecasdeandalucia.es/web/biblioteca-del-estado-publica-provincial-de-sevilla

Tras la charla, nos dirijimos a la sala de los libros infantiles, que no solo nos proporciona libros de gran calidad, sino también un espacio muy acogedor para posibles cuenta-cuentos.

Muchas veces, la biblioteca proporciona una exposición de diferentes temáticas a los que quieran informarse del tema. Por ejemplo, en ese momento, había una exposición de libros ilustrados que nos dejaba una imagen muy bonita de la lectura. En esta misma planta hay estanterías y estanterías de libros y revistas que podemos coger.

En la segunda planta del edificio, además de disfrutar de unas vistas al río muy bonitas, hay muchas zonas de estudio con ordenadores incluidos. Además, aquí aparte de libros se encuentra una zona con una gran variedad de discos de música y películas.

Por último, nos dieron la oportunidad de visitar la planta alta de la biblioteca donde se encuentra el repositorio de libros. Allí pudimos admirar la gran cantidad de libros que una biblioteca puede llegar a poseer. Supongo que os podréis hacer una idea con la foto:

Además, también entramos en una pequeña sala en la que se encontraban los libros más antiguos.

En conclusión, la visita fue muy enriquecedora y nos permitió conocer el funcionamiento de las bibliotecas y la importancia que tienen. Creo que no valoramos lo suficiente estas instituciones públicas que permiten a las personas enriquecerse de cultura. 

LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA

Para empezar a hablar de la información científica habrá que definirla: la información científica es el conjunto de registros o resultados de la ciencia, del conocimiento basado en el método científico, grabados y dados a conocer por cualquier registro y medio físico o en línea.

Hoy en día hay muchísima información a nuestro alrededor, por eso es muy difícil poder crear conocimiento. Así que, ¿Cómo se crea el conocimiento?
Primero, hay que entender tres conceptos:

• El dato: la materia prima de la información.
• La información: la materia prima del conocimiento.
• El conocimiento: el resultado de considerar, interpretar y utilizar la información de forma combinada con la propia experiencia y capacidad.

Algo a tener en cuenta con relación a estos conceptos es dónde o en qué formato se guarda este conocimiento. Y esto es el documento; donde se registra y codifica la información para que pueda llegar a otras personas como información científica. Una definición más concreta de documento sería: todo material que proporcione información en cualquier clase de soporte. El documento tiene dos partes básicas que son soporte y contenido.

Desde el punto de vista de la continuidad puede haber recursos monográficos o recursos continuados. Por ejemplo, un recurso continuado, serían las publicaciones seriadas de National Geographic sobre el universo (https://tienda.rbacoleccionables.com/atlas-del-cosmos-18.html).

Ahora vamos a hablar sobre los diferentes tipos de documentos científicos y vamos a definir los más comunes:

• Manual: sistematizan el conocimiento de una determinada disciplina. Son obras de referencia y consulta.

    (BritannicaImageQuest)

• Monografia: Abarca un aspecto del conocimiento de manera especializada.

  (BritannicaImageQuest)

• Actas de congreso: Conjunto de los materiales reunidos por los asistentes.

(BritannicaImageQuest)

• Obras colectivas.
• Artículos de revista: Informan sobre resultados de investigación.

(BritannicaImageQuest)

• Tesis y trabajos académicos.
• Normas.
• Patentes.
• Informes y documentos de trabajo.
• Textos legales.

Para concluir, me gustaría darle la importancia que merece a la citación y a las referencias, ya no solo por darle credibilidad a nuestro trabajo, sino también para evitar el plagio y poder dar la posibilitad al lector de ampliar su conocimiento. La información científica, como hemos visto, es muy importante para poder informarnos sobre cualquier tema; pero hay que saber identificarla correctamente.

(BritannicaImageQuest)

Para ampliar os dejo este pdf que os podría ayudar a desarrollar los conceptos anteriores: http://eprints.rclis.org/29934/7/Como_buscar_usar_informacion_2016.pdf

EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN DIGITAL

Hoy en día hay muchísima información en el mundo digital, o mejor dicho, hay demasiada. Para poder saber de qué información nos tenemos que fiar, nos pueden servir los diferentes puntos que voy a tratar en esta entrada. Pero antes, me gustaría reflexionar un poco sobre la información digital. Tenemos toda información a nuestra disposición, pero nunca podremos llegar a, ni siquiera leer, toda la que hay en la nube. Ni siquiera en cien años de vida, pero es por eso mismo, por lo que es de suma importancia saber cuál es de calidad y fiable. Con el ejemplo que voy a poner a continuación sabréis cómo evaluar la información virtual.

(Britannica ImageQuest)

Vamos a ver cuál de estas dos páginas es más fiable y de calidad en cuanto al tema de cáncer de pulmón:

1. https://salud.uncomo.com/articulo/como-tratar-el-cancer-de-pulmon-5201.html
2. https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/007270.htm

• EL DOMINIO: este indica a qué tipo de organización pertenece la dirección. La primera página es .com (sitio de empresa, con intereses comerciales). Mientras que la segunda página es .gov (sitio de instituciones gubernamentales).
• EL AUTOR: En la primera página vemos que el autor se llama Borja López y que tiene, además, una pequeña introducción de su persona y de su artículo. Se ve que él es tan solo un redactor de artículos, pero que no es un experto en el tema. Sin embargo, en la segunda página vemos que el autor es ADAM Inc. que está acreditada por la URAC (además te viene información sobre quiénes son y enlaces sobre esta).
• EL CONTENIDO: En la primera página, los contenidos son más de opinión que científicos, ya que no solo lo escribe una persona no experta sino que hay un apartado para comentarios. En la segunda página, el contenido es científico y certificado.
• LA FINALIDAD: Aunque en ambas páginas su finalidad sea informar, en la primera página también tiene una finalidad comercial (por la cantidad de anuncios que tiene).
• LA ACTUALIDAD: La primera página se dejó de actualizar en 2017; mientras que la segunda, se actualizó por última vez en octubre de 2019.
• EL CONTENIDO: Las dos informaciones son útiles aunque en la primera página es muy superficial y escasa. En la segunda, es más extensa y valiosa. Además, es más molesto leer en la primera página porque está llena de anuncios. Es más, en esta página no da datos científicos ni cifras; sin embargo, en la segunda página si se dan datos más específico y de calidad. En la segunda página se presentan enlaces a otras páginas para ampliar la información. Además, es mucho mas cómodo leer el texto ya que tiene mejor diseño.

En Conclusión, gracias al análisis realizado puedo decir que la segunda página tiene una información más fiable y de calidad.

(Britannica ImageQuest)

Ahora voy a opinar sobre el tratamiento que se da en estas dos noticias:

1. https://www.publico.es/actualidad/andrea-fabra-conocer-recortes-parados.html
2. https://www.larazon.es/historico/4295-que-se-jodan-el-pp-acusa-al-psoe-de-tapar-su-fracaso-con-la-campana-contra-fabra-PLLA_RAZON_473621

Ya desde el título de los dos artículo se nota que aunque sea la misma noticia se ven desde diferentes puntos de vista y se les da importancia a una cosa u otra. Por ejemplo, en la noticia de Publico el título es preciso y llamativo; el de La Razón no es tan problemático. La información que se da también está vista, en el caso de la primera página, desde un punto de vista probablemente más de izquierdas; mientras que en la segunda página se ve un punto de vista más de derechas. Es impresionante cómo la misma noticia puede verse tan diferente. Así que os invito a leerla y a juzgar por vosotros mismos qué tratamiento se dan en ellas. En definitiva, la información, aunque venga de una base parecida, dependiendo que quién la trate puede cambiar considerablemente.

GOOGLE DRIVE

Hoy vamos a hablar de una de las herramientas digitales posiblemente más usadas a día de hoy: Google Drive.

Esta herramienta, que se usa para almacenar archivos, fue creada por la misma empresa de Google en 2012. Anteriormente, Google Drive se llamaba Google Docs, pero se le cambió el nombre en consecuencia de las muchas mejoras que se realizaron. Entre estas, la plataforma aumentó su espacio de almacenamiento en 15 GB. Además, la plataforma es capaz de sincronizar documentos y archivos con el ordenador (con una calidad excelente).

Las funciones de Google Drive van desde la creación de un documento, hasta compartir dicho documento con otra persona. Es más, no solo se pueden crear documentos de texto, también nos aporta nuevas plantillas de hojas de cálculo o de presentaciones. Así mismo, nos da la opción de subir archivos ya creados. Todos ellos se pueden compartir con quien queramos (restringiendo opciones de edición) para así poder trabajar en tiempo real con un guardado automático. Pero no hay que tenerle miedo a este guardado automático, ya que Google Drive nos crea un historial de los distintos cambios que hemos realizado en nuestro archivo.

Todo lo anterior, son funciones totalmente gratuitas; sin embargo, Google Drive también permite aumentar el número de GB de espacio de almacenamiento para aquellos usuarios que paguen una cierta cantidad de dinero al mes.

En Conclusión, Google Drive es una herramienta muy completa y útil tanto para el ámbito universitario, como cualquier otro. ¡Os invito a todos a usarlo!

Os dejo por aquí un enlace sobre algunas curiosidades de Google Drive: https://www.vix.com/es/btg/tech/55770/6-interesantes-cosas-que-quiza-no-sabias-que-tambien-puedes-hacer-en-google-drive

También os proporciono un tutorial de cómo empezar a usar Google Drive: https://youtu.be/G1qMhesHagk

(Britannica Image Quest)

PRESENTACIÓN

Me llamo Elena López y he creado este Blog para la asignatura: Tic en Humanidades.

Esta asignatura pertenece al Doble Grado de Humanidades + Traducción e Interpretación; grado que escogí por la pasión que siento por los idiomas, junto por otras asignaturas como la Filosofía. 

Concretamente, esta asignatura parece interesante y útil en el mundo virtual en el que hoy en día vivimos. Tengo muchas ganas de mejorar mis habilidades tanto tecnológicas como de redacción. Por eso mismo, creo que crearse un Blog es un buen método para mejorar estas competencias.

Para concluir, me gustaría daros a todos la bienvenida a este pequeño rincón, en el que no se qué nos vamos a encontrar.